@article{oai:tsukuba.repo.nii.ac.jp:00048054,
 author = {山本, 智也 and YAMAMOTO, Tomoya},
 journal = {筑波大学附属駒場論集, Bulletin of Junior & Senior High School at Komaba, University of Tsukuba},
 month = {Mar},
 note = {SSH校における様々な実践を相互に結びつける資質・能力として，本稿は科学的リテラシーに注目する。科学的リテラシーは，①科学諸分野の知識・概念理解，②科学的な思考力・探究プロセスの習得，③科学を技術・社会と関連付ける文脈的理解，④参加とコミュニケーションの実践，の４つの層で捉えることが適切である。後二者は現代科学の特性から強く要請されるが，理数系教科に偏った取り組みでは育成が難しい。社会科教育は，科学的リテラシーを重層的に捉える理解を促進するとともに，複数の教科・領域が関わる総合的なカリキュラム開発・単元開発のための視点を提示し，サイエンス・コミュニケーションのプラットフォームを準備できる。},
 pages = {133--147},
 title = {<個人研究>SSH校における社会科の役割 : 「科学的リテラシー」の再考をふまえて},
 volume = {57},
 year = {2018}
}